Happy, Happy Birthday Blog mou

Το μπλογκ Δασκαλούα γίνεται 1 έτους, σε μια περίοδο που αναρωτιέται πού πάει η σχέση του με την ιστολόγο δασκαλούα και πόσο ακόμα θα κρατήσει... Δεχόμαστε αιτήσεις για κέρασμα...

Διαπολιτισμικός μονόλογος

Αναδημοσιεύω άρθρο από το σημερινό "Πολίτη" για προβληματισμό δικό μας ως μέλη της κοινωνίας και του όποιου ιθύνοντα διαβάζει. Η ανάγκη για γενικευμένη και άμεση πολιτική παρέμβαση στην κοινωνία για να διαπαιδαγωγηθούν μη ξενοφοβικοί άνθρωποι επιτέλους σε τούτον τον τόπον εν αμεσότατη! Τζιαι ενώ συμβαίνουν τούτα, ακόμα μελετούμεν. Ακόμα τζιαι κάποιοι συνάδελφοι που κάμνουν περαιτέρω σπουδές τζιαι ιστορίες στη διαπολιτισμική εκπαίδευση, έρκουνται τζιαι μιλούν για τα σχολεία με μωρά μεταναστών αναφερόμενοι στο "πρόβλημα". Πού πας, ρε Καραμήτρο;

(Δασκαλούα χωρίς ιδιαίτερο χρόνο, αλλά με αρκετό θυμό).

Μονόλογος ο... διαπολιτισμικός διάλογος για τους Kύπριους γονείς

Μηδενική ανοχή σε μετανάστες μαθητές

Αν και η συνύπαρξη μαθητών διαφόρων εθνικοτήτων στα σχολεία έχει
βελτιωθεί τα τελευταία τρία χρόνια, οι γονείς παρουσιάζονται αρνητικοί μπροστά
στην ιδέα μιας πολυπολιτισμικής κυπριακής κοινωνίας, η οποία πάντως, για χρόνια τώρα, αποτελεί πραγματικότητα σ

Με έντονη καχυποψία αλλά και μηδενική ανοχή όσον αφορά τη συμβίωσή τους με τους μετανάστες, αντικρίζουν το πολυπολιτισμικό τους περιβάλλον οι Κύπριοι γηγενείς και ειδικά οι γονείς σε ό,τι αφορά τη συνύπαρξή των παιδιών τους με παιδιά μεταναστών στους χώρους εκπαίδευσης και μάθησης. Χαρακτηριστικό παράδειγμα της πιο πάνω αντίληψης δεν είναι άλλο, από πρόσφατη έρευνα την οποία διεξήγαγε το Υπουργείο Παιδείας σε μερικά σχολεία, στην οποία οι Κύπριοι γονείς μαθητών, οι οποίοι φοιτούν σε πολυπολιτισμικά σχολεία, εμφανίζονται δυσαρεστημένοι αναφορικά με την φοίτηση των παιδιών τους με παιδιά μεταναστών, στην ίδια τάξη. Μάλιστα, σε ερώτηση της ίδιας έρευνας κατά πόσον αρέσει στους γονείς, τα παιδιά τους να κάνουν παρέα με παιδιά των μεταναστών στο σχολείο, στη συντριπτική πλειοψηφία τους απάντησαν αρνητικά ενώ την ίδια ώρα, εξέφρασαν την επιθυμία να μεταφερθούν τα παιδιά τους σε άλλο, εξ ολοκλήρου ελληνικό σχολείο.

Τα πιο πάνω επισήμανε η διευθύντρια του Γυμνασίου Παλλουριώτισσας, Μαρία
Θεοδότου, απαντώντας σε σχετική ερώτηση, στο πλαίσιο της συνέντευξης Τύπου με θέμα την ημερίδα «Ομαλή Ένταξη των Μεταναστών στην Κυπριακή Κοινωνία - Η Συμβολή του Σχολείου και της Τοπικής Αυτοδιοίκησης». Η συνολική παρουσίαση της εν λόγω έρευνας καθώς και τα προβλήματα τα οποία αντιμετωπίζουν οι μετανάστες στην προσπάθεια ένταξής τους στην κυπριακή κοινωνία και η ενθάρρυνση του διαπολιτισμικού διαλόγου, είναι τα κύρια θέματα τα οποία θα συζητούν στο πλαίσιο της προαναφερόμενης ημερίδας, αύριο Τετάρτη, 14 του μήνα, στις 8:30 μ.μ., στην αίθουσα της Πύλης Αμμοχώστου. Η ημερίδα αποτελεί πρωτοβουλία του Δήμου Λευκωσίας και του Γυμνασίου Παλλουριώτισσας, έχοντας ως πηγή έμπνευσης, την εκστρατεία του
διαπολιτισμικού διαλόγου του Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού για το 2008 και το Ευρωπαϊκό Έτος Διαπολιτισμικού Διαλόγου, το οποίο διανύουμε φέτος. Οι
ιθύνοντες ευελπιστούν ότι μέσω της εν λόγω ημερίδας θα δοθεί το έναυσμα για μια πολυεπίδεδη συνεργασία μεταξύ του σχολείου και της τοπικής Αρχής για την
ανταλλαγή γόνιμων απόψεων στην προώθηση του διαλόγου ανάμεσα στις δύο κοινωνικές ομάδες.

Καταλύτες οι Δήμοι

Εξάλλου, την ανάγκη για την αντιμετώπιση των ραγδαίων εξελίξεων τις οποίες
βιώνει η κυπριακή κοινωνία τα τελευταία χρόνια, ώστε να βελτιωθεί ο διάλογος
μεταξύ μεταναστών και Κυπρίων, εξέφρασε χθες στη συνέντευξη Τύπου η δήμαρχος Λευκωσίας, Ελένη Μαύρου. Πρόσθεσε ακόμη ότι οι τοπικές Αρχές, έχουν τη δυνατότητα να διαδραματίσουν σημαντικό ρόλο στην καταπολέμηση αλλά και στην πρόληψη των διακρίσεων. Σε ό,τι αφορά το Δήμο Λευκωσίας, η Δήμαρχος προανήγγειλε ότι η τοπική Αρχή θα αναβαθμίσει τις υπάρχουσες διόδους επικοινωνίας της τοπικής Αρχής με τους μετανάστες οι οποίοι ζουν στην πλειοψηφία τους στην εντός των τειχών πόλη, εκδίδοντας ανακοινώσεις του Δήμου και σε άλλες γλώσσες και όχι μόνο στα ελληνικά. Παράλληλα, ανέφερε ότι το τελευταίο διάστημα επιχειρείται μια προσπάθεια, μέσω δύο προγραμμάτων τα οποία οργανώνει το Πολυδύναμο Κέντρο Λευκωσίας, για την παροχή περισσότερων ευκαιριών των γυναικών και μητέρων μεταναστριών, παιδιών και ενηλίκων να ενταχθούν στην κυπριακή κοινωνία. Τα προγράμματα αυτά αφορούν, το ένα τη μάθηση της γλώσσας και το άλλο τη διδασκαλία
των ηλεκτρονικών υπολογιστών. Πάντως, η Ελένη Μαύρου ήταν ιδιαίτερα καυστική όσον αφορά στην προκατάληψη η οποία επικρατεί σχετικά με τα αυξημένα επίπεδα εγκληματικότητας στην εντός των τειχών πόλη ελέω μεταναστών, λέγοντας ότι αυτή η προσέγγιση δεν ανταποκρίνεται στην πραγματικότητα. «Η εντός των τειχών πόλη, αν κάποιος ζητήσει στοιχεία και από την Αστυνομία, παρουσιάζει πολύ λιγότερα περιστατικά εγκληματικότητας, σε σχέση με άλλες περιοχές στις οποίες, μάλιστα, δεν διαμένουν μετανάστες», διευκρίνισε καταλήγοντας.

ΓΙΩΡΓΟΣ ΑΝΔΡΙΩΤΗΣ
Κωδικός άρθρου: 792827
ΠΟΛΙΤΗΣ - 13/05/2008, Σελίδα: 47

Η πρόσκληση

Με κάλεσε ο N.Ago που από ότι βλέπω αποφάσισε να εγκαταλείψει το μπλογκ του, πριν από κάνα μήνα περίπου να απαντήσω σε κάποιες ερωτήσεις. Έκατσα και τις έγραψα και τις μοιράζομαι μαζί σας - ελλείψει περαιτέρω χρόνου. Δεν προσκαλώ κανέναν συγκεκριμένα να απαντήσει κι αυτός με το σειρά του, όσοι θέλετε και μπορείτε κάντε το.

1. Όνομα: Δασκαλούα

2. Γενέθλια: ανοιξιάτικα

3. Ζώδιο: του νερού

4. Χρώμα μαλλιών: πράσινα

5. Χρώμα ματιών: κίτρινα

6. Έχεις ερωτευτεί ποτέ; τα ευκόλως εννοούμενα...

7. Είδος μουσικής που ακούς; μη κακογραμμένη και προχειρογραμμένη

8. Χαρακτήρας Disney/Warner Bross: -

9. Ποιος φίλος/φίλη σου μένει πιο μακριά; η Ελένη

10. Πρώτο πράγμα που σκέφτεσαι μόλις ξυπνήσεις: «γαμώτο, άργησα για τη δουλειά»

11. Κάτι που έχεις πάντα μαζί σου και δεν το αποχωρίζεσαι: τελευταία ένα κόκκινο ντοσιέ

12. Τι έχεις στον τοίχο σου; αφίσες του σινεμά, αφρικάνικες μάσκες και Βαν Γκογκ

13. Τι έχεις κάτω απ’ το κρεβάτι σου; Καλή ερώτηση, μισό να δω...

14. Αν ήσουν μόνος/η στο σπίτι και άκουγες ένα βάζο να σπάει τι θα έκανες; Σκούπα και φαράσι

15. Αγαπημένος αριθμός: 3

16. Αγαπημένο όνομα: δεν έχω

17. Τα χόμπι σου: βιβλία, ίντερνετ, μουσική, μακάρι να ‘χα χρόνο και για τ’ άλλα που μ’ αρέσουν

18. Πού θα ήθελες να ήσουν τώρα; Πάνω στο στρώμα μου

19. Μια ευχή για το μέλλον: να συνεννοούμαστε καλύτερα

20. Αν μπορούσες να ταξιδέψεις στο χρόνο και να γυρίσεις πίσω, σε ποια εποχή θα πήγαινες; πουθενά – ο καθένας είναι παιδί της εποχής του

21. Φωτιά! Πάρε κάτι μαζί σου: τους τόμους του Κορδάτου

22. Αγαπημένο λουλούδι: χρυσάνθεμα

23. Αγαπημένη σειρά: Lost

24. Αγαπημένη ταινία: American History X – αν και θα μπορούσα να έγραφα πολλές

25. Αγαπημένο τραγούδι: Αυτή την περίοδο οτιδήποτε από Franz Ferdinand.

26. Aγαπημένο βιβλίο: Από λογοτεχνία – αν αυτό εννοεί η ερώτηση – μου αρέσουν ελάχιστα. Μου αρέσει η Σώτη Τριανταφύλλου, αλλά αν έπρεπε να πάρω κάτι από τη βιβλιοθήκη μου θα έπαιρνα ή το «Ιστορίες του κ. Κόυνερ» του Μπρεχτ ή το «Οι απόψεις ενός κλόοουν» του Μπελ.

27. Αγαπημένο ζώο: γενικώς τα αιλουροειδή

28. Αγαπημένο ρούχο: οι πιτζάμες μου

29. Αγαπημένος καλλιτέχνης/ιδα: Μιρό

30. Αγαπημένο χρώμα: μοβ και κόκκινο

31. Αγαπημένο φαγητό: ο,τιδήποτε φτιάχνεται με ντομάτες στην κατσαρόλα

32. Με ποιον χαρακτήρα από cartoon (Disney, WB, comics) ταυτίζεσαι; Με κανέναν. Στα νειάτα μου όμως με ταύτιζαν με την Όλιβ Όιλ.

33. Κακή συνήθεια: καπνίζω

34. Χαρακτηριστικό της προσωπικότητάς σου που σου αρέσει: έλα ντε!

35. Χαρακτηριστικό της προσωπικότητάς σου που δεν σου αρέσει : έλα ντε!

36. Συνηθισμένη ατάκα: χάρηκα που με γνώρισες

37. Δουλειά που θα ήθελες να κάνεις: δοκιμαστής στρωμάτων

38. Μεγαλύτερος φόβος: να φύγουν όλοι οι φίλοι μου και να μείνουν μόνοι τους

39. Η καλύτερη pizza: με σπανάκι

40. Πιστεύεις ότι τα κατοικίδια ζώα είναι…: απαραίτητα αν έχεις τον κατάλληλο χώρο

Το αγόρι με τη βαλίτσα

Στο προηγούμενο κείμενο, που λειτούργησε ψυχολυτρωτικά για μένα, είπα να φκάλω εγώ τα νεύρα μου, τζιαι στο τέλος εφκάλαν τα άλλοι.

Έχω καιρό να γράψω, οι λόγοι ευνόητοι, παρόλα αυτά είχα 2 πράγματα υπόψη μου παντώς καιρού, δηλ. που δεν συνδέονται με την επικαιρότητα ή/και πολιτικοκοινωνικές εξελίξεις, και είπα σήμερα να κάτσω να μοιραστώ το ένα μαζί σας.

Έχω την τύχη στο σχολείο που δουλεύω να βρίσκονται τριγύρω μου διάφοροι Συνάδελφοι. Ένας από αυτούς, πήρε την πρωτοβουλία να κλείσει για όλο το σχολείο για να δούμε μια παράσταση από το Ανοιχτό Θέατρο σε σκηνοθεσία Αλεξίας Παπαλαζάρου. Πρόκειται για το παιδικό θεατρικό έργο "Το αγόρι με τη βαλίτσα" του Μάικλ Κένι. Ένα έργο που, είναι και έτος διαπολιτισμικού διαλόγου φέτος, θα έπρεπε να έβλεπαν όλα τα σχολεία με κάποιο τρόπο. Δεν σε ψυχοπλακώνει, χωρίς όμως να "χαριεντίζεται" με το θέμα υποβαθμίζοντας τη σοβαρότητά του (δεν είναι δηλαδή μια χαζοχαρούμενη καρικατούρα τύπου "Λούφα και Παραλλαγή" για τη χούντα στην Ελλάδα). Κατορθώνει με αυτό τον τρόπο να περάσει τα μηνύματα που πρέπει στα παιδιά, κρατώντας αμείωτο το ενδιαφέρον και διανθίζοντάς το και με παραμύθια και διηγήσεις που μεταφέροντας στον κόσμο εκείνο θεατές και θεατρικούς χαρακτήρες. (Αυτονόητα τα συγχαρητήρια τόσο στην Αλεξία Παπαλαζάρου, όσο και σε όλους τους συντελεστές της παράστασης).

Σε μια εποχή, που οι πρόσφυγες είναι στιγματισμένοι, που υπάρχει καχυποψία από τους πάντες για το κατά πόσο είναι πρόσφυγες, που αντιμετωπίζουν την προκατάληψη και την αυτόματη απόρριψη, που ακούμε πόσες και πόσες ιστορίες που συμβαίνουν μέσα στην ίδια την κυπριακή κοινωνία που θυμίζουν μεθόδους Κου Κλουξ Κλαν, νομίζω ότι παρεμβατικά προγράμματα σε επίπεδο καθημερινότητας είναι πολύ σημαντικά προκειμένου να γίνουν κατανοητά τα όσα παιρνούν οι συμμαθητές μας/συνάνθρωποί μας που αναγκάζονται να εγκαταλείψουν τη χώρα τους. Το συγκεκριμένο θεατρικό έργο, συνοδεύεται και με μία μπροσουρίτσα με ιδέες για δραστηριότητες και περαιτέρω προέκταση του θέματος μέσα στη σχολική τάξη.

Κι αν δεν είστε συνάδελφοι για να κανονίσετε να πάτε με την τάξη/σχολείο σας, πάρτε τα παιδιά σας, ή ακόμα πάντε κι εσείς οι ίδιοι. Είμαι σίγουρη ότι θα φύγετε ευχαριστημένοι.

ΥΓ Και μια και μιλάμε για το θέμα, αν και είχα ξαναδώσει το λινκ στο παρελθόν, αξίζει τον κόπο με ένα dlp projector να παίξετε με την τάξη (όσοι συνάδελφοι ασχολείστε με δευτεροβάθμια, ή με τελευταίες τάξεις του δημοτικού) και αυτό το παιχνίδι της UNHCR. Κι όσοι είστε μη συνάδελφοι και μη γονείς - κακό δεν κάνει να προσπαθήσουμε να καταλάβουμε λίγο καλύτερα τη θέση του άλλου...

Ο τατσίζης, ο εραστής τζιαι ο έρωτας

1. Ο τατσίζης: Τζιαι εν κανεί που είσαι τατσίζης, εν κανεί που πρέπει να έρτει ο άλλος για να του πεις τι έσιεις, εν τον αφήνεις καν να ολοκληρώσει. Πιο μεγάλη δικτατορία που τούτη εν έσιει. Σηκώνεσαι, επιλέγεις εσύ το τέλος της συζήτησης τζιαι ο άλλος μεινίσκει με μισή φράση μαλάκας (με το συμπάθειο). Τζιαι πρέπει να καταλάβει γιατί το τάχα μου πολιτισμένο σου ύφος, γίνεται θυμοθκιάρικον γιατί η δημοκρατία που διεκδικείς εν άμα ο άλλος ταυτίζεται με τις δικές σου τις απόψεις τζιαι μόνον.
2. Ο εραστής: Άμα κατεβαίνω τα σκαλιά τζιαι δω κανέναν μπροστά μου, σιαιρετώ. Τζιαι ας μεν με σιαιρετίσει - το κρίμαν στον λαιμόν του! Ε, όι τζιαι να σου λαλώ χαλόου σαν βουρώ να πιάω το αυτοκίνητο να πάω στη δουλειά μου, τζιαι να μου κάμνεις τζιαι παρενόχληση σεξουαλική, ρε κουμπάρε! Εν σε εξανασιαιρέτησε ποττέ κανένας;
3. Ο έρωτας: Ελάλε το ρεπορτάζ της τηλεόρασης για τζιήνη την κορούδα που της επιτέθηκε ο τύπος με το κατσαβίδι τζιαι ότι μπορεί να το έκαμε γιατί ήταν ερωτευμένος μαζί της τζιαι τζιήνη εν ανταποκρίθηκε. Τζιαι αμέσως μετά που τα λέει τούτα ο/η ρεπόρτερ, το ρεπορτάζ κλείει με δήλωση πολίτη "Ε μα ξέρω, μπορεί να ήταν ερωτευμένος". Ε, άτε κοπέλια, τζιαι αν δεν ανταποκριθεί πιάστε το κατσαβίδι...

Σόρρυ για τα ακατάπαυστα αλλά επειδή ούλλοι οι μπλόγκερ λίο πολλά φκάλουν τζιαι τα νεύρα τους μες στα μπλογκ τους, είπα να γράψω τζιαι γω τα δικά μου...

Ο νέος υπουργός παιδείας

Μπράβο, κύριε Αντρέα, που πάεις εις τα σχολεία τζιαι ρωτάς τους δασκάλους όι μόνο για ζητήματα σχολικής μονάδας αλλά τζιαι για ευρύτερα ζητήματα εκπαιδευτικής πολιτικής.



Εχάρηκα πολλά με τούτη την είδηση, όι γιατί έτσι υλοποιείται τούτο που λέει ο Γληνός (βλ. κείμενο πάρακάτω "Εκ των κάτω το φως"), που προϋποθέτει αντικειμενικές τζιαι όι υποκειμενικές συνθήκες (με την μαρξιστική έννοια του όρου), αλλά επειδή στα λία χρόνια υπηρεσίας μου εν θυμούμαι άλλον υπουργό να στήνει φτι των υφισταμένων του (όι στελεχών υπουργείου, αλλά του κάτω κάτω σκαλοπαθκιού στην ιεραρχική κλίμακα).



Ακόμα μιαν θετική παρατήρηση, κύριε Αντρέα. Το ύφος σου εν ύφος διαλόγου τζιαι όι ύφος μάστρου τζιαι άμα σου μιλά ο άλλος, εν νιώθει ότι είσαι τυπικός, αλλά ότι όντως θέλεις να ακούεις τζιαι λαμβάνεις υπόψη σου τζιήνα που ακούεις - ασχέτως του αν συμφωνείς ή όι, το τι εννα κάμεις τελικά τζιαι λοιπά. Το θέμα ένι ότι μπαίνεις σε διαδικασία διαλόγου, χωρίς μαστρλίκια, φωνές τζιαι τουπέ.



Τζιαι λία αρνητικά όμως: Άμα οι προσδοκίες σου τζιαι το περιεχόμενο της συζήτησής σου με τους εκπαιδευτικούς ενναν πιο συγκεκριμένα που τα ζητήματα των προβληματων της συγκεκριμένης σχολικής μονάδας στην οποίαν υπηρετούν (τα θέματα ευρύτερης εκπαιδευτικής πολιτικής που λέγαμε), νομίζω ότι ενναν καλό να γίνεται γνωστή που πριν μια υποτυπώδης ημερήσια διάταξη, καθώς τζιαι η δομή της συζήτησης, ώστε οι επισκέψεις τούτες να ένι όσο το δυνατό πιο εποικοδομητικές τζιαι με τα καλύττερα δυνατά αποτελέσματα τζιαι για τες θκυο πλευρές - τζιαι ειδικά για σένα που από ό,τι κατάλαβα πάεις στα σχολεία για να ακούσεις τις θέσεις της βάσης.



Επίσης, η εκπαιδευτική μεταρρύθμιση εν ένα κείμενο που εν καλό να υπάρχει αντίτυπό της σε ούλλες τις σχολικές μονάδες ώστε να το θκιαβάσουμε ούλλοι με το γυρίν. Εγώ έχω το έσσω μου με προσωπικά μου έξοδα τζιαι προσωπικό μου κόπο. Όμως, κάποια ογκώδη κείμενα που αφορούν νομοθετικά πλαίσια ή ολοκληρωμένες (ή τζιαι επιμέρους εδώ που τα λέμε) προτάσεις εκπαιδευτικής πολιτικής εν καλό να διευκολύνεται ο εκπαιδευτικός ως προς την πρόσβαση που έσιει σε τούτα (τζιαι να στραωθείς να το θκιαβάσεις που το ίντερνετ, εννεν ότι καλύτερο, ειδικά αν δεν είσαι πλούσιος να έσιεις τζιήνες τις σουπεργουάου ειδικές οθόνες που εν πειράζουν τα μάθκια σου). Εν γνωστό ότι η δουλειά του εκπαιδευτικού εν τελειώνει η ώρα 1 που σχολάνουν τα κοπελούθκια τζιαι ότι αν έσιει τζιαι οικογένεια τζιαι τυγχάνει φύλου θηλυκού, έσιει συνήθως τζιαι το βάρος των υποχρεώσεων του σπιθκιού. Το τελευταίου που εννα κάμει εννα ένι να κάτσει να θκιαβάσει 1000 σελίδες μεταρρύθμιση που το ίντερνετ, ή να βουρήσει να το έβρει.



Τέλος, αφού έχουν σχηματιστεί οι τεχνικές επιτροπές, τζιαι γίνονται κάποια βήματα όσον αφορά το κυπριακό, ελπίζω να ενταχθεί ένα ανάλογο πνεύμα τζιαι στην εκπαίδευση τζιαι να γίνει η εκπαίδευσή μας τέθκοια ώστε να προωθήσει την ειρηνική τζιαι ομαλή συμβίωση με την άλλη κοινότητα. Δαμέ θα μπορούσα να επεκταθώ τζιαι άλλο, αλλά εννα σταματήσω γιατί πρέπει να ετοιμάσω κάτι χαρτονούθκια. Μπράβο πάντως για την πρόθεση, τζιαι ελπίζω τα αποτελέσματα τούτων ούλων των κινήσεων να ένι θετικά προ παντώς για τα μωρά μας.

Μαθηματικά

Νομίζω ήβρα γιατί εν μου διούν τα μαθηματικά των μεγάλεων τάξεων ποττέ...